家住廣靈縣南村鎮(zhèn)南土村的張青青是離村10多公里一所寄宿制小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生，星期天回到家里的娛樂(lè)活動(dòng)主要是看電視，其余就是干家務(wù)，家里沒(méi)有幾本可看的課外書(shū)。記者采訪中了解到，像張青青這樣沒(méi)有課外讀物的孩子在農(nóng)村很普遍。
　　
　　記者近日走進(jìn)南村鎮(zhèn)南土村小學(xué)采訪，那里的孩子們?cè)趯W(xué)校除了閱讀課本，課外讀物很少，但孩子們對(duì)于課外知識(shí)的渴求一點(diǎn)也不比城里的孩子少。老師除了上課，更多的時(shí)間是給孩子們講故事，講他們了解到的外面的世界，并把有限的報(bào)紙、雜志帶到教室讓孩子們閱讀。記者隨機(jī)采訪了一些學(xué)生，他們多數(shù)人家里除了課本幾乎很少有其他的課外書(shū)，父母或爺爺奶奶雖然有手機(jī)，但只限于接打電話，一般不上網(wǎng)，更不會(huì)下載電子書(shū)讓他們讀。
　　
　　近年來(lái)，記者多次跟隨市民大講堂的志愿者去陽(yáng)高、天鎮(zhèn)等周邊縣區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校送書(shū)建立圖書(shū)角，每到一所學(xué)校，看到孩子們歡呼雀躍的樣子心里十分激動(dòng)，每次不等書(shū)架搭起來(lái)，便有孩子們拿起書(shū)津津有味地看起來(lái)。老師們說(shuō)，那些由熱心人士捐助的圖書(shū)角是孩子們了解外面世界的窗口。但記者回訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)角的書(shū)還是那么多，很少更新。
　　
　　采訪中，大部分鄉(xiāng)村孩子表示不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)閱讀電子書(shū)，家長(zhǎng)也沒(méi)有給孩子買課外書(shū)的習(xí)慣，特別是一些農(nóng)村留守兒童，父母從打工的城市返鄉(xiāng)，會(huì)想起給孩子買新衣服、新書(shū)包，卻很少記得給孩子買本書(shū)。
　　
　　采訪中多位鄉(xiāng)村老師說(shuō)，誤了莊稼是一季，誤了孩子是一世，讀書(shū)有益、開(kāi)卷有益早已形成了共識(shí)。國(guó)際上普遍認(rèn)定，13歲以前是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和閱讀思維的關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就很難培養(yǎng)這樣的習(xí)慣了。
　　
　　莎士比亞說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船， 帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”但是閱讀需要氛圍，最好的閱讀方式是從班級(jí)走到學(xué)校，從學(xué)校走入家庭，無(wú)論何時(shí)何地，只要想讀書(shū)就能拿起書(shū)來(lái)讀。